第
2
5
9
5
章

教
培
行
业
的
未
来
规
划

第
二
天
，
陈
默
来
到
了
墨
菲
教
培
在
帝
都
开
设
的
v
i
教
学
地
点
。

原
本
官
方
的
意
思
是
给
陈
默
请
一
个
语
言
专
家
，
一
对
一
突
击
培
训
几
天
。

不
过
陈
默
拒
绝
了
，
并
选
择
了
自
家
的
教
培
机
构
进
行
外
语
培
训
。

一
是
陈
默
这
个
人
吧
，
很
不
习
惯
一
对
一
教
学
，
那
种
环
境
下
，
陈
默
老
是
觉
得
紧
张
。
而
多
人
教
学
，
有
学
习
环
境
，
大
家
都
认
真
学
习
的
情
况
下
，
陈
默
也
能
沉
浸
学
习
。

二
是
陈
默
也
多
年
没
关
注
过
自
家
的
教
培
产
业
了
，
借
助
此
次
机
会
，
陈
默
也
好
看
看
熊
亦
菲
这
么
多
年
把
教
培
产
业
搞
的
怎
么
样
了
。

v
i
教
学
点
用
的
是
市
中
心
的
红
兴
大
厦
的
第
二
十
到
二
十
三
楼
的
整
四
层
作
为
培
训
教
室
。

来
这
里
培
训
的
，
各
行
各
业
，
各
类
的
人
都
有
。

不
过
很
大
一
部
分
是
准
备
出
国
留
学
的
学
生
或
准
备
移
居
国
外
的
成
功
人
士
，
像
陈
默
这
类
出
于
工
作
需
要
来
培
训
的
也
不
少
。

v
i
培
训
点
是
小
班
模
式
，
一
个
班
最
多
1
0
个
人
，
少
的
也
有
两
三
个
的
，
如
果
想
单
对
单
，
则
不
用
来
这
里
可
以
选
择
在
家
里
进
行
。

根
据
不
同
的
语
种
，
还
有
外
语
水
平
不
同
，
班
级
还
分
了
四
个
等
级
。

有
零
基
础
班
，
初
级
班
，
中
级
班
，
高
级
班
。
每
个
学
员
报
名
时
，
都
有
专
门
的
老
师
对
学
员
进
行
测
试
。

陈
默
因
为
之
前
有
过
去
毛
熊
国
的
经
验
，
所
以
自
学
过
一
点
毛
熊
语
，
虽
然
口
语
比
较
烂
，
但
是
因
为
词
汇
量
记
得
很
多
，
所
以
熊
亦
菲
安
排
陈
默
去
了
中
级
班
。

“
b
o
s
s
，
要
不
要
我
安
排
咱
这
边
的
老
师
对
你
特
殊
照
顾
一
下
？
”
熊
亦
菲
小
心
翼
翼
道
。

她
早
已
经
不
是
几
年
前
那
个
敢
在
陈
默
面
前
大
呼
小
叫
的
少
女
了
。

本
就
出
身
于
官
方
世
家
，
父
辈
又
是
江
海
省
的
官
方
高
层
，
而
且
经
过
了
这
么
多
年
在
生
意
场
上
的
摸
爬
滚
打
，
见
人
说
人
话
，
见
鬼
说
鬼
话
的
本
事
，
熊
亦
菲
早
就
学
会
了
。

陈
默
都
升
到
五
老
星
了
，
还
是
自
已
的
大
b
o
s
s
，
熊
亦
菲
的
态
度
当
然
是
恭
敬
的
不
行
。

不
过
这
反
而
让
陈
默
感
觉
到
了
一
点
生
疏
感
。

看
着
熊
亦
菲
恭
敬
的
样
子
，
听
着
她
一
口
一
个
b
o
s
s
的
叫
着
，
他
知
道
两
人
之
间
已
经
隔
着
了
一
层
厚
厚
的
壁
障
。

想
了
想
，
陈
默
询
问
道
：
“
菲
菲
，
你
对
接
下
来
十
年
内
的
教
培
规
划
是
什
么
？
”

熊
亦
菲
想
了
一
下
说
道
：
“
现
在
最
赚
钱
的
业
务
还
是
学
科
类
的
教
育
培
训
，
其
次
是
公
务
员
考
试
和
面
试
的
培
训
业
务
，
其
余
的
雅
思
托
福
、
各
国
外
语
培
训
，
还
有
艺
术
类
的
培
训
业
务
占
比
量
少
。
”

“
所
以
，
我
是
想
着
未
来
十
年
着
重
发
展
从
小
学
到
高
中
的
学
科
类
培
训
，
其
余
的
业
务
，
看
盈
利
状
况
进
行
资
源
分
配
吧
。
”

陈
默
点
点
头
：
“
你
的
思
路
是
对
的
，
但
结
论
是
错
的
。
”

熊
亦
菲
愕
然
：
“
为
什
么
？
”

陈
默
道
：
“
第
一
，
因
为
学
生
学
业
负
担
过
重
是
个
顽
疾
，
严
重
影
响
到
学
生
的
德
智
体
美
劳
全
面
发
展
和
健
康
成
长
。

第
二
，
培
训
行
业
的
野
蛮
生
长
形
成
了
另
外
一
个
教
育
体
系
，
会
扰
乱
学
校
正
常
教
育
教
学
秩
序
。

第
三
，
培
训
机
构
炒
作
渲
染
焦
虑
，
裹
挟
全
社
会
被
动
参
与
，
收
取
高
额
费
用
，
严
重
降
低
人
民
群
众
教
育
获
得
感
、
幸
福
感
、
安
全
感
?
。

综
上
所
述
，
我
认
为
，
在
未
来
的
某
一
天
官
方
一
定
会
对
学
科
类
培
训
动
刀
子
。
”

其
实
陈
默
已
经
知
道
未
来
教
培
机
构
是
什
么
结
果
了
，
只
不
过
他
不
能
把
重
生
的
事
儿
告
诉
熊
亦
菲
。

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