第
6
6
0
章
教
育
（
第
二
更
，
求
订
阅
）

开
化
坊
，
教
育
部
顶
楼
的
一
间
宽
大
办
公
室
里
，
陈
鹤
琴
在
看
文
件
，
做
为
教
育
总
长
的
他
，
每
天
总
是
有
着
忙
不
完
的
工
作
，
尽
管
南
洋
禁
止
八
点
后
加
班
，
但
现
在
已
经
是
八
点
一
刻
了
。

可
这
个
时
候
陈
鹤
琴
仍
然
在
办
公
桌
前
翻
阅
着
报
告
，
什
么
幼
儿
园
的
建
设
啦
，
什
么
小
学
的
规
划
啦
，
当
然
还
有
新
型
规
范
九
年
制
学
校
的
校
舍
图
纸
审
定
，
人
均
教
学
面
积
，
运
动
场
、
游
泳
池
、
篮
球
场
等
等
，
诸
如
此
类
的
事
务
都
需
要
他
最
终
处
理
。

就
这
样
，
忙
了
差
不
多
到
九
点
，
陈
鹤
琴
直
起
身
来
，
伸
了
个
懒
腰
。

透
过
他
办
公
桌
对
过
的
厚
玻
璃
板
窗
户
向
外
望
着
，
外
面
为
暮
色
笼
罩
，
一
栋
栋
大
厦
的
灯
光
已
经
熄
灭
了
。
不
过
街
道
下
方
的
霓
虹
泛
着
的
红
光
，
仍
然
将
大
厦
的
玻
璃
映
成
红
色
。

在
红
色
光
影
映
衬
下
，
整
个
城
市
都
带
着
某
种
异
样
的
超
现
实
感
。

就
在
这
时
，
房
门
打
开
了
，
一
个
三
十
岁
的
男
人
走
了
进
来
，
将
一
份
文
件
轻
轻
放
到
他
的
桌
上
。

“
总
长
，
这
里
还
有
一
份
报
告
。
”

看
着
面
前
的
秘
书
，
陈
鹤
琴
的
眉
头
一
锁
，
说
道
。

“
松
年
，
我
说
过
，
八
点
钟
你
要
准
时
下
班
，
这
不
是
规
矩
，
是
法
律
！
”

总
长
的
训
斥
让
王
松
年
笑
道
。

“
我
知
道
，
主
要
是
手
头
还
有
一
些
活
，
而
且
，
不
还
想
蹭
总
长
的
车
嘛
，
从
这
里
回
兴
宁
坊
，
路
挺
远
的
。
”

王
松
年
的
回
答
，
让
陈
鹤
琴
板
着
的
脸
，
松
驰
下
来
，
笑
道
。

“
你
啊
，
下
不
为
例
，
报
告
是
什
么
内
容
？
”

其
实
他
当
然
知
道
王
松
年
说
的
蹭
车
不
过
只
是
借
口
而
已
。
但
都
已
经
话
说
到
这
份
儿
上
了
，
他
当
然
也
不
好
意
思
再
说
什
么
了
。

“
是
新
编
的
《
公
民
课
读
本
》
，
有
两
篇
内
容
需
要
进
行
调
整
。
”

原
本
感
觉
有
些
累
的
王
松
年
一
听
，
连
忙
直
起
身
体
说
道
。

“
把
报
告
拿
给
我
…
…
不
，
还
是
看
一
下
样
本
吧
！
”

王
松
年
之
所
以
会
如
此
重
视
，
是
因
为
《
公
民
课
读
本
》
在
小
学
教
育
中
占
据
极
其
重
要
的
位
置
，
涉
及
到
国
家
公
民
的
养
成
。
其
目
的
是
造
就
为
家
庭
，
为
社
会
，
为
国
家
忠
勇
服
务
的
明
达
公
民
。

“
总
长
，
现
在
已
经
这
么
晚
了
…
…
”

“
不
晚
，
不
晚
…
…
”

说
着
话
，
陈
鹤
琴
已
经
拿
起
了
样
本
看
了
起
来
，
首
先
是
审
阅
封
面
设
计
是
否
悦
目
，
再
看
图
画
是
否
精
美
，
然
后
就
是
内
容
了
。

翻
开
书
本
，
书
上
的
内
容
映
入
眼
帘
，
首
先
映
入
眼
帘
的
是
简
体
字
—
—
经
过
讨
论
，
简
体
字
已
经
开
始
在
南
洋
推
广
，
当
然
，
目
前
仅
仅
只
是
局
限
在
小
学
低
年
级
，
至
于
高
年
级
和
中
学
则
发
《
手
写
简
体
范
本
》
，
虽
然
不
做
为
课
业
，
但
是
人
总
是
懒
惰
的
，
看
到
容
易
写
的
字
总
会
先
写
这
些
字
，
这
也
是
一
种
推
广
。

孩
子
们
学
简
体
字
，
而
年
龄
大
的
则
通
过
这
种
方
式
让
他
们
识
繁
写
简
，
进
而
一
步
步
的
普
及
简
体
字
。
一
切
需
要
一
个
过
程
，
十
年
或
者
2
0
年
，
等
到
最
后
简
体
字
最
终
会
取
代
繁
体
字
。

从
目
录
上
可
以
看
到
。
从
极
其
浅
显
的
手
的
功
用
到
清
洁
，
从
走
的
姿
势
到
从
靠
右
行
走
，
家
人
到
朋
友
，
再
到
“
花
好
看
不
可
采
”
，
看
起
来
浅
显
的
内
容
，
是
在
向
小
学
生
们
灌
输
简
单
的
规
则
意
识
。

然
后
就
陈
鹤
琴
认
真
的
翻
看
着
。

“
纳
税
者
皆
有
监
督
用
此
税
项
之
权
。
”

“
我
于
公
财
产
无
取
用
之
权
，
我
于
私
财
产
有
支
付
之
权
。
”

有
关
守
法
、
纳
税
、
财
产
和
政
治
等
内
容
是
“
处
世
”
篇
，
只
是
简
单
直
白
的
言
语
，
只
是
告
诉
孩
子
们
一
个
简
单
的
公
理
，
这
些
课
文
在
成
人
看
来
也
是
非
常
基
础
的
社
会
常
识
，
同
样
是
作
为
一
个
现
代
公
民
的
必
备
知
识
。

从
个
人
修
身
，
再
到
处
世
规
则
，
其
实
，
所
有
的
一
切
都
在
“
规
则
”
之
中
，
看
似
没
有
规
则
，
可
实
际
上
处
处
都
是
规
则
。

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